Le Processus de Bologne

Dans le cadre de la mise en place de l’espace européen de l’enseignement supérieur qui associe aujourd’hui 46 pays d’Europe, le Processus de Bologne, initié en 1999, définit un certain nombre de lignes directrices parmi lesquelles figure le développement de la mobilité des étudiants, des enseignants et des chercheurs. Il repose sur trois points fondateurs :

•  La mise en place d'une structure en deux cycles des études supérieures.
• La mise en place d’un système commun de crédits pour décrire les programmes d'études – le Système européen de transfert et d'accumulation de crédits ; les ECTS– pour promouvoir la mobilité des étudiants le plus largement possible.
• La mise en place du supplément au diplôme afin de rendre plus facilement lisibles et comparables les diplômes, de favoriser ainsi l’intégration des citoyens européens sur le marché du travail et d’améliorer la compétitivité du système d’enseignement supérieur européen à l’échelon mondial.

Cependant, le processus de Bologne ne se suffit pas à ces trois points, il est définit par 10 lignes directrices que chaque pays doit mettre en place à son niveau national, en respectant ses spécificités et son Enseignement Supérieur.

Pour Plus d’informations à ce sujet :
Site du Conseil de l’Europe : http://www.coe.int/t/dg4/highereducation/EHEA2010/BolognaPedestrians_fr.asp
Site de l’équipe française des Experts de Bologne : http://www.2e2f.fr/bologne.php
Site de l’ESU (en anglais) : http://www.esib.org/